من أفريقيا مع المحبة، الجزء 5 من 10

في هذه الحلقة، تتأمل المعلمة السامية تشينغ هاي بفرح في كرم الضيافة الأفريقية، والخطاب الشعري، والرسائل المكتوبة بشكل جميل التي تلقتها من بامبي بابا وأحد تلاميذه.

أوه، هذا جميل، طريقة كلامكم. معظم الأفارقة الذين التقيتهم كانوا يتحدثون هكذا. يتحدثون كالشعر، وهذا يسرّني كثيرًا. أظن أنني سأرسل تلاميذي إلى أوغندا ليتعلموا من معلمكم كيف تكون لهم آداب وكيف يتحدثون. (لكننا في أفريقيا، نعتقد أيضًا أننا سنتعلم الأخلاق الرفيعة من تايوان (فورموزا).) أوه، حقًا؟ لا. في تايوان (فورموزا)، نحن نعمل فقط. ربما لا نولي جانب الشعر في الحياة الروحية اهتمامًا كبيرًا. ربما لأنني متعجلة جدًا في المهمة التي عليّ إنجازها. أريد إنجازها بسرعة ثم أتقاعد، وأذهب إلى أوغندا وأجد أجمة قرب معلمكم وأقضي وقتي. أما آداب العالم، دعوهم يتعلموا. (على الرحب والسعة.) "على الرحب والسعة." تمام؟

نعم، نعم. أنا أحب تلك الحياة أيضًا. أحيانًا عندما أستطيع الهروب إلى الغابة لبعض الوقت وحدي، أبقى هناك بجوار النهر، في الأدغال أيضًا، لكن يكون معي خيمة – في خيمة. لكن أحيانًا لا أنام في الخيمة، إلا عندما تمطر. وإلا، فأحيانًا أنام على الصخرة أو أتأمل عليها بجوار النهر وما شابه، وهذا جميل. باستثناء عندما تمطر، في الخيمة بسبب البعوض.) ماذا؟ نعم – البعوض. يمكننا جلب ناموسية. (ناموسيات.) أحب تلك الحياة، إذ يمكنك أن تشعر بالهواء، وترى القمر والنجوم وما إلى ذلك.

الشعب الأفريقي، لديهم أخلاق رائعة للغاية. (نعم.) إذًا تعلمت منهم شيئًا أم لا؟ وتدفعين لهم بعض... (الرسوم.) هاه؟ (الرسوم.) رسوم التعليم. موزة واحدة، ساعة واحدة. أسلوبك ممتاز. يعجبني كثيرًا. لكننا هنا أشبه بمجموعة من الأطفال. يلعبون ويتصرفون. إنهم يريدون فقط حلوى وطعامًا وقصة قبل أن يناموا. أنا فقط أبقى معهم طوال الوقت. هذا ما يريدونه. لو سمحت لهم، لبقوا ملازمين لي طوال الأربع والعشرين ساعة. فأينما ذهبت، هناك ذيل طويل، ويحتاج الأمر إلى كثير من التأنيب لإيعادهم.

والمعلمة مشغولة. وهذه أيضًا رسالة جميلة جدًا. طبعًا، عندما يبذل معلمكم هذا الجهد الكبير لمجرد دعوتي إلى أفريقيا، سأشعر بالخجل إن لم أقبل. لأنه أرسل مندوبَين جميلَين إلى هنا ليسحراني ويقنعاني. بالتأكيد، سآتي. لكن رجاءً بلّغوا المعلم أنه لا حاجة لأي تحضير. لا شيء نحتاجه. دعوها بالطريقة... فقط دعوها بالطريقة التي يحبها الأفارقة. أحب أن أستمتع بالتغيير. (نسميها الضيافة الأفريقية.) ماذا؟ (الضيافة الأفريقية.) نعم نعم. افعلوا ما يراه المعلم مناسبًا. وبالطبع سنستمتع بذلك. سنستمتع بأي شيء موجود. سيعجبنا كثيرًا.

وهل نحتاج أن نحضر شيئًا من تايوان (فورموزا) أو من بلدان أخرى لإضافة لمسة على أجواء الحفل؟ هل من شيء مطلوب، من حيث الرمزية؟ هل ذكر المعلم شيئًا؟ لا. (ليس تمامًا. ليس هناك شيء محدد لكننا نعتقد ذلك، عدا معرفة شيء عن مناخ أوغندا، فلا يوجد شيء خاص مطلوب فعليًا. وإذا كان بإمكان الناس البقاء فعلًا، فالمهم معرفة مشكلة البعوض في أفريقيا.) لا، لا مشكلة، الجميع مجهزون. )إذًا سيجلبون معهم خيام وناموسيات البعوض.) نعم. سيجلبون الخيام والناموسيات، وهم معتادون على ذلك. (وأجهزة تنقية الماء (أوه نعم. نعم.) لأنه لا يوجد (لا يوجد ماء.) ماء جارٍ.) أوه، فهمت. فهمت. حسنًا.

)وربما أيضًا، ينبغي ربما أن يتناولوا مسبقًا بعض الحبوب للملاريا.) آه، نعم؟ (...للوقاية.) آه! (ثمة... معروف جدًا...) كيف نفعل ذلك؟ (تذهبون فقط وتأخذون اللقاحات.) أخذ حقنة. )أو يمكنكم أخذ حبوب.) حبوب –حبوب أفضل. ( لقد أخذنا حبوب للملاريا عندما ذهبنا إلى هونغ كونغ. يمكنكم أخذها بسرعة جدًا.) حتى في هونغ كونغ يجب أن تأخذوها؟ (حسنًا، أردنا أن نتأكد.) آه، نعم؟ حسنًا، ثلاثة حبوب لكل شخص. كم عدد الحبوب؟ (هل تتذكرون؟) وكم المدة قبل السفر؟ (عادة هناك وصفة طبية يجب اتباعها لمدة أسبوعين، عادة قبل المغادرة.) ومرة واحدة في اليوم؟ (يجب أخذها قبل المغادرة بأسبوعين وطوال فترة وجودكم هناك عادة. أعني لبضعة أسابيع بعد التواجد هناك.) (إنها مجرد قواعد.) يا إلهي.

(الأمر ليس معقدًا جدًا. سنعرف عن ذلك هنا لأن في بلجيكا...) (نعم، هذا صحيح.) (في بلجيكا، يوجد الكثير من الناس يسافرون إلى أفريقيا. وسنعرف أفضل نوع متوفر، وما هي الوصفة. سنتمكن من إبلاغك.) (عادة، في معظم البلدان توجد عيادات مجانية حيث يمكنكم الحصول عليها مجانًا.) لا تسبّبوا إزعاجًا للعيادة المجانية، ينبغي أن تُحضروا أشياءكم بعض هناك. لا تأخذوها من الناس. يجب أن تجلبوا الدواء بعض هناك بدلًا من الانتظار. (قبل أن يغادروا، علينا أن نأخذه قبل أسبوع واحد على الأقل.) نعم، قبل أسبوعين. (قبل أسبوعين.) أوه، لم تخبروني بكل هذا قبل أن أقبل الدعوة. والآن ماذا أفعل؟ إذًا أرسلتكم إلى هناك.

لا أعتقد أنها مشكلة. لقد كنت في الهند. (آه نعم.) المناخ مشابه. (مشابه.) وجو محيط مشابه. نعم. لا أظن أن هناك مشكلة. (لا. لكنها مع ذلك... أعني إجراء وقائيًا.) أنا لم أتخذ وقاية قط، لكن إن قلتِ ذلك، فربما. يا إلهي، لو لم تقولي لكنت اندفعت إلى هناك مباشرة. لا أعرف شيئًا، والله سيباركني. آه، أنا لا أسافر مع (...) لأنها معقدة جدًا. ستحدثني عن كل هذا وذاك من أجل الوقاية. أنا في الحقيقة لا أحتاج شيئًا. لقد ذهبت إلى الهند، ولم أحتج شيئًا. هل احتجت إلى أي حقنة؟ لا أذكر. لا، لا.

هذه رسالة جميلة جدًا، يقولون. رسالة جميلة جدًا. شكلها، كل شيء فيها روحاني جدًا. (تم إعداد ترويسة خصيصًا لبرنامج سيساميريمبي.) ما هذه؟ (ورقة للطباعة مع ترويسة.) نعم. أوه، أحقًا ذلك؟ (نعم. هذا لمؤتمرنا في يوليو.) جميل. إذًا أنتم منظمون جدًا. نحن لم نقم يومًا بشيء خاص لأي شيء. منظمون جدًا. مجموعتكم منضبطة للغاية. عملوا ترويسة خصيصًا للمؤتمر. نحن لم نفعل ذلك قط. لم تعاملوني بهذه الطريقة الجيدة أبدًا. لم تعطوني يومًا ورقة ذات ترويسة خاصة. كلما أردت أن أكتب شيئًا أبحث عن منديل ورقي. غالبًا ما أضطر للكتابة على منديل ورقي لأنه لدي بعض الإلهام وملاحظات، لأنني لا أجد ورقة ملاحظات قريبة مني. لا يزودونني بأوراق. أوه، أنا أشتكي.

كما ترون. أوه، أعتقد أن معلمكم منظم جدًا، في مثل هذه الظروف وفي مثل ذلك البلد، قد جعل كل شيء جميلًا جدًا. و نحن لدينا كل شيء في تايوان (فورموزا)، ولا ننظم شيئًا. (فورموزا (تايوان) أكثر تطورًا.) لكننا غير متطورين – ما زلنا نعيش في خيام. لا تهتم. لا أهتم بالبناء. هذا كل شيء. ليس لأننا لا نستطيع تحمل التكلفة. نستطيع. كما ترون، لبعض الوقت، فما نساعد به في الخارج، كان يمكن لنا أن نبني به مبان كثيرة. لكننا لم نرغب بذلك.

أعتقد أنني أشبه معلمكم جدًا، لا أهتم كثيرًا بالبناء. ما يتوفر لك، تبقى فيه. لكن هذا لا يعني أنني لا أستمتع بالمبنى وما إلى ذلك. إذا كان لديّ أستمتع به. وإذا لم يكن لديّ فلا أبنيه. لا أخلق مشكلة. لأن بناء بيت أو معبد يستغرق سنوات كثيرة. ولا يكون مثاليًا أبدًا كما هو في السماء. لذلك لا ننشغل بذلك. جميل. بالتأكيد. هذا يفترض أن يكون من 7 إلى 14 يوليو، أليس كذلك ؟ والمكان كبير جدًا، صحيح؟ وكل شخص يأخذ خيمته، فلا مشكلة. والماء وكل شيء... (نظيف.) نعم. أعتقد أننا بخير. يمكننا التنظيم. نفعل ذلك طوال الوقت. أحيانًا نقيم أيضًا خلوة لمدة سبعة أيام، ونقوم بالتخييّم بجوار النهر، وننشئ حمامات مؤقتة وما إلى ذلك. بشكل جميل جدًا. لا مشكلة. لكن ذلك يحتاج أحيانًا إلى التحضير قبل أسبوع لاستيعاب آلاف الناس.

إنهم يعرفون كل شيء. يكتبون تمامًا كما يكتب الناس في الهند. يعرفون عن كالي يوغا، والكارما، والنيرفانا، والسامسارا، وأقدام المعلم اللوتسية. أعتقد أن تلاميذي هم أقل معرفة بكل هذه الكلمات– كلمات جميلة. "هل سبق لي أن قلت يومًا في محاضراتي شيئًا مثل "أقدام المعلم اللوتسية؟" (لا.) في محاضرتي؟ أنتم تسمعونني منذ سبع سنوات. هل سمعتم مني شيئًا كهذا؟ أبدًا. كل ما أعلمكم إياه هو الطعام والشاي. لكن ذلك ليس طعامًا، بل غذاء روحي. لذلك هو جميل. وعندما قرأت هذه الرسالة بأكملها، أشعر بالخجل. أشعر وكأن لا ثقافة لدينا على الإطلاقً.

إنها جميلة جدًا. أعتقد أننا سنطبعها في النشرة الإخبارية. هل يمكننا ذلك؟ هل يمكننا طباعة الرسالتين في الصحيفة؟ سأعطيها لقسم الأخبار لأنها جميلة جدًا، جميلة جدًا. إنها أشبه بمحاضرة بحد ذاتها. إنها جميلة. جميلة جدًا لدرجة أنها مكتوبة كقصيدة. وهي تكتب دون تصحيح. لا بد أنها إنسانة ذات روحانية عالية جدًا. هل تعرفها شخصيًا. (إنها عضو في مجتمعنا.) أعلم ذلك. لكنك تعرفها؟ تعملان معًا؟ هي التي كتبت الرسالة؟) هذه هي. (نعم. إنها أمريكية. وقد جاءت من...) أوه، أحقًا ذلك؟ ...)لكنها تعيش في مجتمعنا.) آه، لأنها تتبع المعلم. آه، فهمت. لا عجب. (لقد التزمت بإنشاء ذلك.) فهمت. جميل جدًا. جميل جدًا. (لكن كل أسبوع تقريبًا، تأتي رسالة من مؤسستنا إلى تايوان (فورموزا).) آه، نعم؟ (نعم. كل أسبوع هناك رسالة.) آه، نعم. (يومًا واحدا تقريبًا في الأسبوع، يكتب إلى المعلمة تشينغ هاي.) أوه، حقًا؟ أعتقد أن الموظفين لابد أنهم تجرؤوا على الرد عني بينما كنت بعيدة. رسالة كل أسبوع؟ (نعم.) أوه، كأنها قصة حب. (حتى إنهم أعطوا بعض الكلمات للنشر إلى المعلمة تشينغ هاي.) أوه، حقًا؟ أنت تعرف ذلك. أنت تعرف كل شيء. يعطونك إياها، حتى شخصيًا، في حقيبتك؟ (نعم.) هذه وصلت هنا بالفعل. اثنتان. (لكن لديك أخرى.) أكثر؟ يا إلهي. ليس لديهم ما يفعلونه هناك سوى كتابة الرسائل إلى المعلمة تشينغ هاي؟ (لا، ما زال لدينا وقت لـ...) حان الوقت لفعل ذلك.

الأفارقة رومانسيون للغاية، أوه، جميل جدًا. أتمنى لو كان لديّ بعض التلاميذ كهؤلاء. ما رأيكم أن نتبادل مع معلمكم. يأخذ تلاميذي وآخذ تلاميذه. )التبادل ممكن.) التبادل ممكن، صح؟ (نحن نتطلع لأن نتبادل.) لكن المزج أفضل. يا إلهي. هذا صحيح. صحيح. صحيح أن أفريقيا لم يكن لديها معلم لزمن طويل، لملايين السنين. هذا صحيح. والآن يضعون العبء على كتفي. يقولون: "أن الأفارقة لم يُباركوا بحضور كائن متطور للغاية لملايين وملايين السنين، وهم الآن ينتظرونك." هل تصدقون ذلك؟ كل هذه الأعباء.

لا. لماذا تصفقون؟ من قبيل، هل أنا مسؤولة عن هذه الملايين الكثيرة من السنين؟ ماذا عليّ أن أفعل؟ رغم لقب "المعلمة السامية،" أنا إنسانة عادية جدًا. تمامًا كأي شخص يضع تاجًا على رأسه... لكن ليس بالضرورة أن يكون الملكة. ولمَ تحمل مسؤولية أن تكون ملكة. يكفي أن تأخذ التاج. آسفة، هل أمزح كثيرًا أم لا؟ هل هذا يروق لكم؟ هل اعتدتم عليه أم لا؟ (نعم.) ينبغي أن نرسل بعض أشرطة المزاح أولًا إلى مجتمعكم. (نحن موافقون.) ليكونوا مستعدين. (موافقون.) إطلاق النكات هو موهبتي. وهي تغطي كل أوجه القصور لديّ لأنني أغطيها.

إذًا هذه حقًا رسالة قوية. لا يمكنك أن تقول لا – لشيء كهذا. لكن لأنني أحب الناس، شعبكم. هذا هو السبب. لقد قابلت الكثيرين منهم، وأخذت انطباعًا جيدًا. وأنا أحب معلمكم. إنه رائع. لذلك أنا ، نوعا ما، معتادة على ذبذبات مجموعتكم بالفعل. لذا فهذا ليس شيئًا غريبًا جدًا أو جديدًا. الدعوة في بالمايرا؟ نيوجيرسي – هذا مكان صغير في نيوجيرسي. أوه، هناك لدينا مركزنا.

لكن بامبي بابا مشهور جدًا. كثير من الناس يعرفونه. كثير من الناس – مثلًا، كنت في الأمم المتحدة. (نعم.) ويعرفه الكثيرون. هو مشهور. (لكن ليس في بلده.) ماذا؟ ليس في بلده. (ليس في بلده.) نعم. "لا كرامة لنبي في وطنه"، أليس كذلك؟ (نعم.) هذا مضحك. إنه مضحك. حسنًا، سآتي وأعلّم شعب أفريقيا كيف يحترمون معلمهم – لديهم منجم ألماس في البيت ولا يحفرون. ويذهبون إلى الخارج ليشتروا قطعة ألماس صغيرة، بثمن باهض، إنها غالية جدًا. إنها في غاية الإخلاص.

Photo Caption: "نحتفظ بكل الجمال الذي وهبه الله لعالمنا بامتنانٍ وتواضع"

تحميل الصورة